新的英语课堂教学尝试

2019-08-20 15:10

摘自:《东莞中学》

二零零四年二月至六月,我有幸教高二年级一到十班,因此也就有机会尝试一种全新的英语课堂教学,这是我从教二十年的最大挑战,也是我最喜欢,最陶醉的一段教学经历,还是我得到学生们掌声最多,最令我难忘的一学期。每一次的掌声都令我充满极大热情地去准备下一节的内容。因为没有教材,所以从找资料,选内容,到复印,我都精心准备,但准备更多的还是怎样上好每一节课。通过这一学期的实践证明,尝试是成功的。在我的课堂上,当看到几乎所有的学生到看着我,时而点头,时而微笑,间或大笑,我的满足感可想而知。他们之所以这样,主要是因为他们在我的课堂上没有太大的压力,从中找到了学习英语的乐趣。

本学期,有很多课给我印象深刻,我想谈谈其中之一,二。

记得 2004年2月26日在我的第一轮的第一节英语课上,教学内容有两个。一是听一段录音,二是学词汇。我首先是按照听录音,学词汇的顺序进行的。但是我发现学生们学词汇时,不够积极主动,反正不是我想象的情形,所以我不满意这堂课如此上下去。下课后,我在想为什么?我分析是因为录音太美啦,他们还沉浸在其中。录音讲的是:假设你在森林中漫步,你会看到什么呢?可能是一只大灰熊,也可能是一个古老的瓷器,有优美的背景音乐,还有地道的英国人读的伦敦英语,我放录音时,让他们闭上眼睛,去听,去享受这篇听力的内容和音乐。他们的确是做到了。当短文结束是,他们还不肯睁开眼睛,所以以这样的状况去学习词汇,比较不妥。但我第二节课还没意识到要改,因为那个班本来就比较静。可是上完了第二节,还是不满意。等到第三节,我改了,先学习词汇,再去听录音,效果截然不同。在下课前听一段优美的还有背景音乐的英语短文,真是一种享受。我也满意了。我每一节课要上十遍,所以我就有了不断完善的机会,直到满意。

还有一轮是上口语课,我至今记忆犹新。

我上高二年级的英语课,既有政治,历史班,也有物理,生物班。在这节口语课上,我让他们谈他们感兴趣的话题,没有限制。这样,他们来劲了,非常主动,活泼,我也加入其中几组谈论。一般来讲,男学生更喜欢谈论足球,运动;而女学生对音乐,旅游,男朋友更感兴趣。此时,作为老师,不能阻止他们谈论此话题,只有引导他们去思考哪些形容词可以描绘一个令人喜欢的男孩子。这样他们就集中注意力于选形容词上,也因此学会了更多的形容词。然而,给我印象最深的还是某个班的学上。(因为我教的班多,总是不知道哪个是地理班,哪个是生物班。)小组讨论结束,几个代表要站起来,把他们的话题说给全班同学听。其中一个站起来说“ I通八达want to talk about animals. That is cow and cow is a good animal, which produces milk every day. Milk can make you healthy, please drink milk every day.”他像是在做广告,引起全班同学大笑,但是他的英语的确不错。另一个同学站起来说,他想谈色盲,但不知道“色盲”怎么说。此时,我猛地反映过来,他们是生物班的学生。我接着告诉他色盲是color blind,他也完成了他的话题。真的不同的班级,有不一样的话题。当看到他们那么认真地,投入地谈论他们感兴趣的话题时,我的确好感动。当然像历史班的学生谈论一战,二战;四班的一个学生谈论中西文化差别等都令我印象颇深。

以上是我教高二年级时的点滴体会。这种尝试,这种体会使我更喜欢我的专业 ----英语,也使我前所未有的热爱我的教学工作,希望还有这样的尝试机会。